L’obiettivo generale di SHINE è preparare gli studenti, che saranno i futuri cittadini della società, ad affrontare le sfide del cambiamento climatico, promuovendo l’introduzione e l’integrazione delle competenze del System Thinking nell’educazione alle scienze naturali. Per raggiungere questo obiettivo, SHINE ha prodotto:
– Un prototipo di gioco basato sull’applicazione del Pensiero Sistemico (ST) all’insegnamento delle scienze naturali e del clima disponibile a questo link: https://shine-game.eu/
– Un Toolkit a supporto di insegnati, educatori ed educatrici nell’applicazione del gioco in classe con indicazioni pratiche sul suo utilizzo, moduli didattici e strumenti di valutazione per rendere il gioco di SHINE accessibile e coinvolgente per diverse fasce d’età.
Il gioco SHINE è stato realizzato per applicare il Pensiero Sistemico in classe e prevede diversi livelli di difficoltà su 4 tematiche legate all’educazione ambientale e al cambiamento climatico.
I livelli di difficoltà si distinguono in:
– PRINCIPIANTE (adatto alla fascia d’età 8-11 anni)
– INTERMEDIO (adatto alla fascia d’età 11-13 anni)
– AVANZATO (adatto alla fascia d’età 13-16 anni)
I temi affrontati, suddivisi in stanze, sono:
– Ciclo ambientale dell’Acqua (H₂O);
– Ciclo ambientale del Metano (CH₄);
– Ciclo ambientale dell’Azoto (N₂);
– Ciclo ambientale dell’Anidride Carbonica (CO₂)
Per ogni stanza, gli studenti e studentesse saranno invitati a risolvere quattro “steps” differenti basati sulla logica del Pensiero Sistemico.
Insegnanti, educatori ed educatrici avranno a disposizione anche delle “Rubriche di valutazione SHINE”, che troveranno all’interno del Toolkit, per misurare il modo in cui gli studenti e studentesse acquisiscono e applicano le competenze del Pensiero Sistemico.
Il Toolkit del gioco e i materiali didattici sono disponibili a questo link
